J'ai déjà un enfant dans une école du CECCE et je désire en inscrire un autre et j'ai un compte Aspen. J'ai déjà un enfant dans une école du CECCE et je désire en inscrire un autre mais je n'ai pas un compte Aspen. Je n'ai pas d'enfant dans une école du CECCE et je désire en inscrire un.

SCP/Code de Conduite

À mon école...

Je parle, j'apprends et je m'amuse en français. Je suis fier(ère) d'y venir pour vivre et apprendre en français.
Je respecte les autres et j'ai droit au respect moi aussi. J'ai le droit de me sentir en sécurité et d'avoir du plaisir à apprendre.
Mon école est une école catholique. Je suis fier(ère) d'avoir Jésus comme Guide, de découvrir le partage, l'amitié, l'entraide et d'apprendre à aimer et à être aimé(e).
Ma pleine participation à la vie de mon école est très importante. Je suis fier(ère) de moi car mon école est fière de moi!

Mes droits
·   d'être aimé(e),
·   d'être protégé(e),
·   d'être respecté(e) et de m'épanouir selon ma culture et ma religion catholique,
·   d'exprimer mes idées au moment opportun,
·   de développer ma personnalité et mes talents,
·   d'apprendre selon mon rythme et d'être aidé(e),
·   de prendre certaines décisions et de faire des erreurs,
·   de vivre dans un milieu calme et favorable à l'apprentissage,
·   de recevoir une juste appréciation de mon rendement scolaire,
·   de me sentir en pleine sécurité,
·   d'avoir une école et une cour propres,
·   d'avoir accès au bureau de la direction pour tout problème personnel ou académique,
·   d'être discipliné(e) de façon bienveillante, ferme et sensée.

En vertu du Code de conduite provincial qui englobe les dispositions de la Loi de 2000 sur la sécurité dans les écoles et de tous les règlements qui en découlent, toutes les écoles de l'Ontario doivent appliquer les conséquences prescrites selon les infractions commises.

 

SCP (LE SOUTIEN AU COMPORTEMENT POSITIF)

Le soutien au comportement positif (SCP)

Dans le but de créer un milieu d’enseignement et d’apprentissage sécuritaire, inclusif et positif, dans lequel tous les élèves peuvent vivre des réussites, notre école a mis en place le système du Soutien au comportement positif (SCP). Il s’agit d’un système élaboré aux États-unis, connu sous le nom de « Positive Behavioral Interventions and Supports » (PBIS).  Fondé sur la recherche, ce système a fait ses preuves dans plusieurs états américains, de même que dans plusieurs autres pays du monde.  SCP met l’accent sur l’importance d’enseigner et de renforcer les comportements positifs, ce qui contribue à diminuer les comportements problématiques. 

SCP, ce n’est pas un outil qu’on utilise, mais une façon de faire, une culture d’école.

Le Soutien au comportement positif à notre école :

  • Nous utilisons des pratiques uniformes afin que tout le personnel travaille en équipe pour la réussite de chacun de nos élèves.
  • Nous avons des valeurs établies pour notre école : le sens de l’engagement et de bienveillance. 
  • Nous utilisons un code de vie qui définit les comportements attendus en lien avec nos valeurs pour chaque aire de vie de l’école.
  • Nous avons des affiches dans toutes les aires de vie de l’école pour rappeler les attentes comportementales.
  • Nous enseignons les comportements attendus de la même façon que nous enseignons les mathématiques ou toute autre matière scolaire.
  • Nous utilisons un système de renforcement pour valoriser les élèves qui adoptent les comportements enseignés.
  • Nous utilisons un langage positif avec nos élèves (par exemple «On marche dans le corridor» plutôt que «On ne court pas dans le corridor».).
  • Nous nous assurons d’avoir davantage d’interactions positives que négatives (6 pour 1) avec nos élèves.
  • Nous gérons les comportements négatifs à l’aide de conséquences progressives et formatives qui visent à enseigner le bon comportement à adopter.
  • Nous prenons des décisions quant aux interventions à mettre en place ou aux changements à faire, en nous basant sur des données plutôt que sur des perceptions.
  • Nous cherchons à comprendre la raison d’être des comportements négatifs afin de pouvoir les remplacer par des comportements plus positifs.
  • Nous faisons tout en notre possible pour que le climat de notre école soit positif pour tous!                                                 

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